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湖北體育職業學院高等職業教育人才培養質量年度報告(2019年)
  [來源:][作者:][2019年1月5日][文章點擊數:5859]  

一、學院概況

湖北體育職業學院,創建于1978年,于20107月經湖北省政府批準,20115月國家教育部備案,升格為高職院校,由職院校區和奧體校區兩部分組成。學院隸屬于湖北省體育局,是一所集體育職業教學、運動訓練、體育科研于一體的全日制公辦高等職業學院,學院學制三年,開設運動訓練、社會體育、健身指導與管理、體育運營與管理和體育保健五個專業,涵蓋群眾體育、高爾夫、戶外運動、體育旅游、體育彩票、體育場館管理、體育教育、體育健身指導與運營、體育保健與康復等體育業務工作的主要職業崗位。其中,社會體育專業、體育服務與管理專業是中央財政重點支持專業。

學院嚴格堅持黨的教育、體育方針和法律、政策,遵循高等職業教育、競技體育和體育后備人才發展規律,以培養高水平實用技能型專業體育人才為辦學宗旨,培養具有良好體育職業素質、體育理論知識和體育專業技能的各類體育職業人才。與多家企事業單位開展校企合作辦學的同時與武漢體育學院、江漢大學等院校開展教學交流,與體育先進、發達國家的有關院校建立合作關系,暢通“專升本”繼續教育通道,拓展優秀學生出國留學、交流渠道。

二、政策保障

(一)政府支持

當前,國家對高等職業教育的發展極為重視,《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》中明確要求應深化職業教育教學改革,全面提高人才培養質量。《現代職業教育體系建設規劃(2014-2020年)》、《高等職業教育創新發展行動計劃(2015-2018年)》等相關政策的提出更是為學院發展指明了前進的道路。加強教學培養質量、加強實習實訓基地建設、加強優勢專業建設、加強師資隊伍建設、增強教育服務經濟、服務社會的能力這是我院發展的方向。

(二)學院制度

為規范辦學行為,提高辦學質量,我院依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國體育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國職業教育法》,制定《湖北體育職業學院章程》,共732條,統領我院辦學各方面、各層次行為。為保證各項工作的落實,學院制定了《湖北省體育職業學院學分制實施辦法》、《湖北體育職業學院頂崗實習管理辦法》、《湖北體育職業學院教學工作基本規范》、《湖北體育職業學院學生困難補助管理辦法》、《湖北體育職業學院學生實習工作質量標準綱要》、《湖北體育職業學院高職科研成果獎勵辦法》等二十幾項工作紀律以及管理制度規范,從多方面具體規定和規范各項工作。

(三)治理有力

學院進一步加強領導班子自身建設,完善內部治理結構;深化綜合改革,堅持以是否有利于提高人才培養質量、是否有利于增強學校綜合實力、是否有利于提高師生學習工作生活質量為標準,來衡量改革成效,完善改革舉措,積極有序推進改革步伐;堅持內涵發展,正確處理隊伍建設中的各種關系,處理好發展重點專業與新建專業的關系等;深化黨建思政工作,增強干部隊伍執行力,開創學院建設發展新局面。

三、教學改革

(一)課程建設

我院在課程體系建設過程中把握優化以崗位技能為基礎、理論與實踐相互融合的專業課程體系為建設原則,形成以基本技能、專業技能、技術應用、綜合能力訓練和職業素養訓練為核心的教學內容體系,并將職業資格與行業技術認證考試內容融入其中,保證實踐性教學內容的教學效果,全面提高人才培養質量,使畢業生在職業道德、專業技能、職業素養、團隊意識和協作精神等方面得到社會和用人單位的高度認可。

當前,我院已經基本形成以基本技能、專業技能、技術應用、綜合能力訓練和職業素養訓練為核心的教學內容體系,并將職業資格與行業技術認證考試內容融入其中,保證實踐性教學內容的教學效果。在具體的課程開設上,學校開設的“純理論課”(A類)課時為486課時,占總課時的23.2%。“實踐+理論”課(B類)課時為660課時,占總課時的31.5%。“純實踐”課(C類)為948課時,占總課時的45.3%

此外,為保證課程建設效果,我院積極加強各項教材建設。我院組織并主編了國家體育總局高等體育職業教育[十一五]規劃教材《體育服務概論》,并已印刷投入使用。我院教師參編教育部[十二五]職業教育國家級規劃教材、國家體育總局高等體育職業教育[十一五]規劃教材《運動防護》、《健身體能鍛煉方法與評定》等教材也在投入使用中。同時,為加強學生職業技能、崗位技能建設根據職業崗位知識、能力、態度要求,充分考慮學生職業生涯的需要,積極主動與實習實訓企業公共開發校本教材,將職業資格、行業技術認證考試內容與崗位實踐操作內容相結合開發出適合本專業職業群的專項教材。

(二)師資建設

學院逐步建立一支穩定的具有豐富實踐經驗、掌握市場發展前沿知識技能的專兼職教師隊伍,推動年輕教師機制,積極選拔、培養專業帶頭人和中青年骨干教師,形成專業教師梯隊。同時,通過選派教師外出考察、參加培訓和到企業實踐等方式,培養專業帶頭人和中青年骨干教師,促進專業教學團隊業務能力全面提高。為了進一步充實教師隊伍,優化師資結構,學院采取“內培外引、專兼結合”的措施,加強師資隊伍建設。

我院當前有有教職工人數195人,其中專任教師為113人,其中35歲以下教師人數為41人,35-45歲教師為44人,45-55歲教師為19人,55歲以上為9人,教師年齡基本以中青年教師為主,年齡結構合理。在專業技術職務上高級職稱人數為21人,占比18.75,中級職稱32人,占比為28.3%,初級職稱50人,占比44.2%。其中具有碩士及以上學歷者為24人,學士學歷60人,教師學歷結構逐步調整過程中。

其中專任教師中雙師型教師數為87人,雙師型教師占專任教師比例達到77.6%。以中青年為主,年齡結構主要在35-45歲之間,占比達到59.7%。中級及中級以上職稱人群達到89.4%。從整體來說,學院教學隊伍的學歷、職稱、年齡結構和專兼比例比較合理。

為進一步加強學生實踐教學質量與職業技能培訓,學院還并配備一定數量的校外兼職教師,其中博士研究生2名、碩士研究生2名,具有各專業各方向的高級講師、高級教練、高級工等高級職稱8人,供職于我省各體育專業高校、體育產業等與學生就業職業群相關產業,有力的帶動了學生實踐課程的發展,幫助學生及時接觸、學習到第一線的職業技能與技術。

(三)實訓建設

專業建設與學生培養過程中秉承“學訓結合”的人才培養模式,為滿足學生實訓需求,并結合各專業職業群對學生專業素質能力需求,努力打造一個集教學、培訓、職業技能鑒定、社會服務于一體的、在各專業領域能起示范和輻射作用的校內、校外實習實訓基地兩個部分。

校內實訓基地建設上在已有的羽毛球實訓基地、乒乓球實訓基地、力量與器械實訓基地、體能訓練實訓基地、體育康復與保健實訓基地等基礎上,重點建設體育舞蹈實訓基地、高爾夫實訓基地和戶外拓展實訓基地,共計15個實訓基地,并已經全部完成并投入使用。

在校外實訓基地建設上按照“資源共享,優勢互補、責任同擔、利益均當”的原則,建立校外實訓基地。依托湖北體育職業學院周邊資源,學院和湖北省、武漢市兩級社體中心所屬的羽毛球、乒乓球、游泳等22個單項體育協會達成實習實訓協定;與湖北省奧林匹克體育中心等省內5個體育后勤基地、武漢體育中心、湖北省體育彩票管理中心等省內多家體育事業單位簽訂實習實訓協議;與濱江高爾夫、武漢華僑城(歡樂谷)公司、武漢萊美健身俱樂部、武漢億足戶外運動有限公司、湖北山道健身俱樂部、云酷動力健身俱樂部、黑豹體育用品有限公司等體育產業企業簽訂實習實訓協議。培養體育彩票營銷人員、健身教練、戶外運動教練、高爾夫專業人員、游泳救生員、各項目培訓教練等,打通了學生就業通道。

(四)校企合作

我院已經和湖北省、武漢市兩級社體中心所屬的 22 個單項體育協會,湖北省5個體育后勤基地,與濱江高爾夫、武漢華僑城(歡樂谷)公司、武漢萊美健身俱樂部、武漢億足戶外運動有限公司、湖北山道健身俱樂部、云酷動力健身俱樂部、黑豹體育用品有限公司等優質企業達成了戰略合作意向與關系,為構建實習實訓及就業通道做好了前期準備工作。其中學院與武漢華僑城實業發展有限公司歡樂谷旅游分公司合作建立了教學實習基地。

學院高職學生赴湖北省體育彩票中心、濱江高爾夫、武漢萊美健身俱樂部、武漢億足戶外運動有限公司、湖北山道健身俱樂部等15家實訓實訓基地參加校外實訓,實習期為90-120天,共計760天,平均每單位實習實訓時間為108天。

四、學生發展

(一)招生與就業

1.招生情況

在招生方面,學院在校人數為1333人,從生源構成來看均為湖北省內生源。目前高職在校生為77人。其中,運動訓練專業50人,社會體育專業21人,體育服務與管理專業2人,體育保健專業4人。

2.就業情況

在就業方面,學院高度重視學生就業工作,通過與湖北省、武漢市兩級社體中心所屬的羽毛球、乒乓球、游泳等單項體育協會、湖北省奧林匹克體育中心、武漢體育中心、湖北省體育彩票管理中心、與濱江高爾夫俱樂部、武漢歡樂谷有限責任公司等實訓實訓單位的合作,擴大學生的就業通道。統計數據表明我院畢業生就業單位主要包括湖北省彩票中心、濱江高爾夫俱樂部、武漢萊美健身俱樂部、武漢維恩健身學院、武漢源動力健身會所、武漢ING健身會所等30余家優質企業,我校2018屆畢業生的總體就業率為69.50%。畢業生目前已落實的工作地域主要集中在湖北省,相比較而言,畢業生在外省就業的比例較低;就業主要行業分析按畢業生去向該行業的人數來看,文化體育和娛樂業為畢業生主要的行業流向,其次為中小微企業。2015屆畢業生就業與體育專業的相關度41.00%,相關單位主要是健身房、體育彩票中心,濱江高爾夫、學校體育教師等。

(二)職業資格與技能比賽

1.職業資格

為了培養具備社會體育知識的高端技能型專門人才,全面提升學生的職業素質,建立了理論教學與實踐教學相互配套、互相交叉、互相滲透、有機融合的教學體系。根據專業培養目標,以學生職業能力培養為核心,加大實踐教學比例,保證實踐課程課時在總課時中占到60%以上;從學生就業崗位要求出發,從技能型人才培養規律入手,將理論與實踐有機結合,注重學生專項能力的培養,注重學生能力目標的實現。針對湖北省體育就業市場中就業率較好的高爾夫教練員、戶外運動教練員、健身教練員、游泳救生員、社會體育指導員、教師

 2.技能比賽

為加強學生專業技能成長,學院高度重視技能競賽在深化人才培養模式改革、提高教育教學質量過程中的作用。把以賽促教、以賽促學真正落實到學院人才培養的各項工作中,建立和完善了職業技能競賽保障獎勵制度,制訂各類競賽活動獎勵辦法和重大競賽的工作方案。

(三)校園活動與思想教育

1.校園活動

學院開展主題鮮明的校園藝術活動,課內教學與課外活動形成合力。學深入開展了學生籃球賽、羽毛球賽,湖北體育職業學院網球大賽等活動,在實戰過程中鍛煉學生的專業技術技能。開展“我的體育情”作文競賽、大學生辯論賽、“創建文明寢室”、校園文化藝術節、校園演講比賽,精彩紛呈,收效良好,營造出積極向上的校風,以靈活多樣的校園文化活動為載體,促進學生思想道德素質、科學文化素質和專業素養的協調發展。

發展學生社團,促進學生個性發展。積極開展社團活動。學院現有網球社、羽毛球社、健身俱樂部等學生社團,學生社團積極開展各項活動,社團培訓、社團技能表演、社團競賽等已成為學院的一道道亮麗風景,社團活動為強化學生主體意識、鍛煉學生實踐能力、培養學生創新精神、發展學生個性專長、拓展學生專業視野、開展校園專業競賽等搭建了一個很好的平臺。

學院組織學生到歡樂谷、光谷體育文化節等實習基地參加暑期社會實踐活動,讓學生“走出去”,引導學生關注民生,服務社會,增強學生的道德素質和社會責任感。

2.思想教育

思想政治理論課是學校德育工作的主課堂,為了充分發揮思想政治理論課在大學生德育工作中的主渠道作用,學院重視并加強對思想政治課的開展工作,組織學生參觀愛國主義教育基地以及參加志愿服務等實踐活動。本院積極組織學生進行入學教育,采用戶外訓練、講座、報告相結合的授課方式進行軍訓、軍事教育、安全教育、學籍教育管理等多項內容。同時學院重視學生心理健康,設置了心理咨詢、運動心理、社會心理等課程,同時設有心理咨詢教師,并組成了由專業心理咨詢教師、班主任、輔導員等組成了學生心理輔導組,建立了心理咨詢室,配備了學生心理危機干預應急預案,并組織了新生心理健康普測,建立特殊學生心理健康檔案。

此外,學院還積極開展專業教育、職業生涯規劃設計、就業指導、創新創業等教育課程與知識講座,引導學生及早了解本專業的特點,探索自己的職業走向,引導學生規劃職業生涯,并積極聯系當前國家鼓勵創新創業的政策,幫助輔導學生自主創業,

(四)學生培養質量評價

學院堅持以“適應人才需求為導向,提升就業技能為核心”的指導思想,深度結合本行業、健身俱樂部、群眾體育等部門的需求,實行產學合作,發揮行業辦學優勢,共同培養,共同教學,為社會培養適應大眾體育、體育休閑、體育產業與管理及體育服務的高端技能型專門人才,辦學至今受到了多方的好評。

學院學生通過在光谷體育文化節相關工作實習實訓中表現出的嚴謹的工作態度、優秀的職業技能得到了包括體育局、湖北省奧林匹克體育中心、乒羽管理中心、田徑管理中等多家體育局系統內機關單位的贊揚。學生暑假期間進駐武漢歡樂谷實習實訓,不畏高溫、堅守工作崗位,擔任游泳救生員的學生在專業技術與技能上表現突出,受到了實習單位的一致好評,企業滿意度高于90%

五、服務貢獻

(一)社會服務能力

1.提升專業特色

我院作為教育部備案的、受湖北省教育廳和湖北省體育局雙層領導的、集體育教學、運動訓練于一體的體育高職院校,在培養體育專業人才方面有強大的行業優勢。學院始終探索以市場為導向的開放式辦學模式,堅持走產學研結合的專業改革發展道路,樹立了以行業、企業為依托的產學研結合的專業建設理念,按照“專業對口,就業對路,優勢互補,合作共贏”的方針,廣泛尋求與社會企事業單位合作,充分利用社會資源辦學,構建校企合作的人才培養模式。

2.為地方輸送體育人才

立足體育專業,構建“以職業為導向、以能力為本位,以學生為中心”的課程體系,實施“多證書”教育。依托校內外優勢資源,充分利用湖北省體育局、各體育產業公司的廣闊平臺,充分利用專業體育產業優秀領導者、湖北省中心城市的優良技術、設備等優勢,積極推動學生參與體育產業相關的職業培訓,針對體育場館作為體育產業新支柱的發展勢頭,學院積極與湖北省奧體中心、洪山體育中心、武漢體育中心聯系,建立框架式合作協定,訂單式培養體育場館管理員方面的人才。積極開展社會體育指導員學生培訓,針對社會熱門的社會體育項目發展游泳、羽毛球、體育舞蹈等體育指導員,還打通考證渠道鼓勵學生考取體育健身教練、高爾夫教練員、教師資格證等證書培養一批為湖北所急需、面向市場、面向未來職業發展的體育專業技術人才。

通過周邊社區社會體育活動的實習實訓指導工作的開展,在活躍了群眾社會體育生活,增加體育人口的數量與質量的同時,還進一步鞏固了學生實踐工作的能力。

3.做好職業技能培訓

學院大力開展國家職業資格技能培訓,國家職業資格證書影響力進一步提升。依托學院建立省級體育培訓基地,積極開展職業類國家職業資格技能培訓,已經開展游泳救生員、游泳指導員、社會體育指導員等技能培訓。積極做好傳統項目學校體育師資培訓結合實際需求,進一步優化課程設置,對培訓內容與教學方法進行深入研究,不斷完善我省體育傳統校體育教師培訓課程體系,努力為我省體育傳統校的體育教師搭建互相學習和交流的平臺。學院大力開展裁判員、教練員培訓,完成各項裁判員、教練員培訓任務。此外,根據學院人才培養方案,完成了學院學生二級裁判員培訓工作。

4.對其他學校同類專業的輻射和示范作用

我院自籌建以來在專業設置與發展、課程安排、學生實習實訓等多方面注重積極學習其他同類院校、其他院校同類專業的辦學經驗,發揮“后發”優勢,以“高起點、高質量、高要求”的原則辦學,以“高、精、尖”的務實精神,建設具有體育特色的專業群,為其他高職院校社會體育專業的建設起到一定的示范作用,對高職院校的同類專業教育教學起到一定先期探索和實踐示范作用,特別是對正在籌建之中各高職類體育院校提供有益的借鑒和寶貴經驗。

(二)科研服務能力

學院著力加大科研能力的建設,先后主持國家體育總局科教司專項課題《體育高等職業院校體育類實踐教學資源整合研究》、湖北省教育廳人社科專項課題《湖北省青少年體育后備人才體系構建研究》、湖北省體育局《湖北省青少年體育后備人才培養體系構建研究》、《第六次體育場館普查》等專項課題。主編國家體育總局高等體育職業教育[十一五]規劃教材《體育服務概論》,參編教育部[十二五]職業教育國家級規劃教材、國家體育總局高等體育職業教育[十一五]規劃教材《運動防護》、《健身體能鍛煉方法與評定》。主編《體育彩票專管員實操》、《戶外運動》、《高爾夫球童實操》等校本教材。

六、挑戰與思考

(一)面臨的挑戰

作為新升格院校,學院目前處于中職向高職轉變的過渡期,辦學條件艱苦,各軟硬件還有待改善,大量教學工作還需要磨合以適應高職的辦學新形勢。

1.教育教學多方投入仍顯不足

目前,學院經費來源主要是政府撥款和學生學費收入。多方共同分擔教育成本的合理機制還沒有形成,行業、企業參與學院還不能形成利益集體,對教育投入明顯不足。

2.生源危機是學院面臨的嚴峻挑戰

從全國和全省情況來看,高職生源持續減少,使高職院校面臨前所未有的生存危機。而且現行的招生制度,制約了高職院校生源質量的提升。加之學院作為新升格的專業院校,宣傳不夠,社會知名度不高,影響了學院的招生人數。

3.校企合作深度不夠

由于針對校企合作的經費等支持力度等多種原因,校企合作渠道不暢。目前,校企合作僅限于學生教學實習等淺表層面,而訂單培養、專業設置、課程開發、實訓基地建設、師資培養、產品研發等深層次的合作急待加強。

4.師資力量有待加強

近一年來,學院在師資與人才培養工作方面取得了較大進展,但受學院區位影響,高層次人才的引進、培養與使用需要進一步加強,特別是要加大重點和特色專業行業領軍人物的引進力度,以進一步加速主干專業的發展,提高重點專業在國內的影響力。

(二)下一步的工作思考

1.優化人才培養方案,改革課程體系

充分發揮專業教學指導委員會的作用,每學期召開12次專業指導委員會研討會或座談會,研究制訂工作計劃,對專業崗位群、教學計劃、學生的能力素質、課程設置、實踐教學等問題進行廣泛的研討,提出建設性意見。通過對湖北省專業人才需求變化分析,結合畢業生質量的跟蹤調查,聽取體育行業主管部門、健身俱樂部、體育活動場館管理人員等對本專業就業崗位工作人員的知識和能力結構要求,重新修訂、完善專業人才培養方案,明確培養目標和培養規格,根據就業崗位設置課程體系,依據相應的課程大綱組織教學。課程設置充分體現任務引領、實踐導向的指導思想,體現實踐性、開放性和職業性的要求,注重專業教學效益和社會效益。

2.專業帶頭人和骨干教師的培養

根據學院《關于專業帶頭人、學術骨干遴選和培養的暫行辦法》,積極選拔、培養專業帶頭人和中青年骨干教師,形成專業教學梯隊。繼續通過選派教師外出考察、參加培訓和到企業實踐等方式,培養專業帶頭人和中青年骨干教師,促進專業教學團隊業務能力全面提高。

3.進一步完善教師隊伍結構

下一學年,學院將堅持“結構與素質并重、學術與技能共進”的師資隊伍建設思路,努力建設一支符合現代職業教育要求的新型教師隊伍。制定并實施《師資隊伍三年建設方案》,修改《師資隊伍管理制度》,按照專業建設要求,進一步優化教師隊伍結構,合理安排專業、學歷、職稱、年齡,打造更加優秀的教師團隊。同時,加強兼職教師隊伍建設,繼續從體育行業資深專家到校內任教,并不斷提升兼職教師授課水平。

4.強化實習實訓建設,改善實踐教學條件

下一學年,學院將優化重組原有校內實訓資源,繼續深化校企合作,利用學院所占專業優勢、地域優勢、資源優勢,加大與本區域體育、文化、旅游產業的合作力度,在與原有企業保持穩定合作的基礎上,開發新的合作企業,組建職教聯盟,努力建設一批省級示范實訓實踐基地。

5.持續增加教學投入,改善教學條件

在經費緊張的條件下,學院將繼續加大對教學總經費的投入,用于教學改革與研究,如院級科研課程經費,用于師資隊伍建設,用于購置課程以配套資料等方面,持續加大對圖書資源建設,新建技能鑒定站等以便有效保證教學運行。

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